Что «свое» и что «чужое» – как передел территорий после Второй мировой войны аукнулся в Европе культурно – историческим шоком

Что «свое» и что «чужое» – как передел территорий после Второй мировой войны аукнулся в Европе – культурно – историческим шоком

Мнения

На центральной площади Калининграда в эти дни устанавливают памятник Князю Владимиру Красно солнышко, крестителю Руси. А почему бы и нет? Ведь с 1945 года это русский город, и храм по соседству тому свидетель. Он православный, хотя, как известно, еще в середине 80-ых годов в Калининграде и Калининградской области вообще не было никаких культовых учреждений, а принцип « религия отделена от государства» жестко сохранялся.

Яркие дискуссии на тему « Калининграда – город на прусских камнях? », какие исторические памятники необходимо восстанавливать, а какие демонтировать типичны для 90-ых – 2000-ых годов и не утихают и сегодня.

Итак, опыт европейского послевоенного строительства убеждает, что «свое» – от имени новой власти и властителей – оно и есть свое.

Несколько примеров.

 

I.После 2 мировой Россия приросла Кенигсбергом

После Второй мировой войны по итогам Потсдамских соглашений 1945 года было окончательно определено, что побеждённая Германия лишается всей территории Восточной Пруссии.  Кёнигсберг забрал Советский Союз. Западные земли регионе отдали Польше, а Мемель (Клайпеду) — Литовской ССР.

 

Русификация. Язык Культура. Памятники. Выселение коренного населения. Вольфскиндер

Сразу после окончания Второй мировой войны СССР действительно провел масштабную кампанию по советизации и полной русификации бывшей немецкой провинции Восточная Пруссия, перешедшей под советский контроль по итогам Потсдамской конференции. Этот процесс носил комплексный характер и включал в себя несколько этапов:

-Депортация населения: Подавляющее большинство немецкого населения бежало в конце войны или было планомерно депортировано в Германию в период с 1947 по 1948 год. Их место заняли переселенцы из различных регионов СССР (преимущественно из центральной России и Белоруссии).

-Ликвидация немецкой топонимики: В 1946–1947 годах была проведена масштабная кампания по переименованию всех географических объектов. Городам и поселкам присваивали русские названия. Например, Кёнигсберг стал Калининградом, Тильзит — Советском, Инстербург — Черняховском, а Пиллау — Балтийском.

-Культурная чистка: Происходило целенаправленное уничтожение материальных следов немецкого прошлого: сносились памятники, закрывались немецкие школы, уничтожались немецкие надписи на зданиях и кладбищах.

-«Вольфскиндер» (нем. Wolfskinder — «волчьи дети») — это немецкие сироты, которые после Второй мировой войны остались в разрушенной Восточной Пруссии без родителей. Спасаясь от голодной смерти в Кенигсберге и регионе, тысячи детей бежали в соседнюю Литву, где выпрашивали еду или находили приют у местных крестьян. Потеря идентичности: Чтобы выжить и остаться в советской Литве, немецким детям приходилось менять имена на литовские, скрывать свое происхождение и забывать родной язык. Долгая тайна: Многие из этих людей десятилетиями не рассказывали о своем немецком прошлом даже собственным детям, опасаясь преследований. Судьба «волчьих детей» считается одной из самых трагичных страниц послевоенного времени.

 

II.После 2 мировой Польша  приросла – отдала

 

Основные регионы, присоединенные от Германии:

Западные земли: значительная часть Силезии (включая важный промышленный центр Вроцлав), Любушская земля и восточные районы Померании.

Северные земли: южная часть Восточной Пруссии (включая города Ольштын и Эльблонг, северная часть отошла СССР) и Гданьск (Данциг).

Выход к морю: за счет этих приобретений Польша получила значительно расширенную береговую линию Балтийского моря.Новая западная граница была установлена по линии Одер — Нейсе, что юридически закрепила Потсдамская конференция 1945 года.

 

Польша передала Советскому Союзу свои восточные территории (так называемые «Кресы»), уступив их по новой государственной границе, которая в основном прошла вдоль линии Керзона.

 

По итогам Ялтинской и Потсдамской конференций, Польша лишилась следующих земель, которые вошли в состав СССР:

Западная Белоруссия: с центром в городе Гродно и Белостокская область;

Западная Украина: Восточная Галиция (с городом Львов) и Волынь;

Часть Полесья: земли, перешедшие к Белорусской и Украинской ССР.

 

Важная деталь:Хотя Польша «отдала» эти восточные регионы СССР, она значительно расширилась на запад, получив бывшие восточные территории Германии (Восточную Пруссию, Силезию, Восточную Померанию).

В 1951 году произошел дополнительный советско-польский обмен территориями, в результате которого Польша отдала СССР Дрогобычскую область (в частности, район Белза и Кристинополя), получив взамен участок в Люблинском воеводстве.

 

После Второй мировой войны Польша проводила масштабную «реполонизацию» и интеграцию новых западных и северных земель (часть Восточной Пруссии, Силезии и Померании). Этот процесс включал полное выселение немецкого населения, заселение регионов поляками и массовую культурную ассимиляцию оставшихся жителей, таких как силезцы или мазуры.

Основные шаги по полонизации этих территорий включали:

-Депортация немцев: В 1945–1948 годах миллионы немецких граждан были выселены на запад, в Германию, что обеспечило почти полную этническую гомогенизацию.

-Массовое заселение: Территории заселялись поляками из центральных районов и теми, кто был вывезен из бывших восточных польских земель (современные Украина и Беларусь), отошедших СССР.

-Ликвидация немецкого наследия: Власти стирали немецкие следы: проводилась масштабная кампания по замене немецкой топонимики (городам и деревням давали славянские названия), сносились немецкие памятники и кладбища.

-Ассимиляция коренных славянских групп: Местные славянские меньшинства, такие как кашубы, мазуры и силезцы, рассматривались как «ополяченные» группы, которые необходимо вернуть в лоно польской культуры. Им запрещалось публично использовать немецкие диалекты, а в школах велось обучение исключительно на польском языке.

III. Франция

После Второй мировой войны Франция проводила политику франконизации (культурной и языковой ассимиляции). Наиболее активно этот процесс реализовывался в Эльзасе и Лотарингии, вернувшихся в состав Франции после немецкой оккупации, а также на заморских территориях. Эльзас и Мозель (бывшая Эльзас-Лотарингия)

После 1945 года французские власти предприняли попытку быстро интегрировать регион, чье население веками говорило на германских диалектах:

-Языковая политика в школах: В первые послевоенные годы использование немецкого языка в начальных школах было запрещено, образование велось исключительно на французском.

-Общественная жизнь: Французский язык стал единственным официальным в администрации, судах и прессе. Местные эльзасские диалекты рассматривались государством как угроза национальной целостности.

-Политическая чистка: В 1945–1946 годах проводилась политика «очищения» (épuration), в ходе которой многие подозреваемые в симпатиях к нацистам или коллаборационизме подвергались судебным преследованиям и интернированию.

-Смягчение политики: Со временем давление ослабло. С 1970-1980-х годов и в XXI веке региональные власти и Евросоюз перешли к поддержке двуязычия. В регионе открываются специальные школы, преподающие местный диалект и литературный немецкий язык наряду с французским.

Заморские территории (Французский колониальный союз/Империя)В колониях (которые позже стали заморскими департаментами и территориями — DOM-TOM) Франция применяла классическую политику ассимиляции.

-Образование: Система образования строилась на отрицании местных языков и культуры, а основным средством обучения был исключительно французский. Цель: Эта политика франконизации заключалась в том, чтобы сделать из коренного населения полноправных французских граждан, привить им ценности метрополии и европейскую идентичность.

www.russbalt.lt на материале свободного интернета