Дополнено Профессия учителя сегодня

Школа менялась на протяжении истории человечества, и учитель и его роль и функции менялись соответственно. Поэтому в семьях нынешних учеников разное представление о школе, об учителе. У бабушек и дедушек, которым 80, оно одно, у 40-летних родителей уже другое, у их детей и внуков – третье.

А как обстоят дела на самом деле?

С точки зрения финансирования, создания материально- технической базы для школы и для обучения в целом в Прибалтике и в частности в Литве все без преувеличения прекрасно. Ставка на развитие технологий в последние 20-30 лет сказалась на школе, а финансирование ЕС позволило оснастить школы самым современным оборудованием. Современнейшие классы буквально « напичканы» техникой, найти обычную доску, на которой пишут мелом, можно не везде. Мультимедийная аппаратура, интерактивные доски, возможность болеющему наблюдать за ходом урока методом подключения, электронные журналы, своя система внутренней электронной связи в рамках отдельного школьного сообщества спасла многие учреждения в пандемию, когда уже и ZOOM был перегружен.
Классы со стеклянными дверями, стадионы, построенные по последним стандартам, кабинеты технологии, напоминающие космоклассы…
И все это для детей, которых, кстати, за последние 10 лет «приросло», и это после стольких переживаний, что мамы в Литве перестали рожать, и что нынешние литовские дети рождаются лишь за границей, а сюда приезжают посетить родные пенаты. Среди школьников есть такие, кто действительно родился не в Литве. Но они вернулись на родину вместе с родителями и пошли в школу в стране – патрии.
Что же касается учителя, то он, став за годы реформы школы госслужащим, обязан соответствовать всем современным критериям своей категории. И это касается и продолжительности рабочего дня ( не расписание уроков, а график!), и постоянного повышения квалификации, и роли в системе обучения. По сути, современный учитель стал слугой трех господ.
Во-первых, государства ( в лице работодателя) в смысле неуклонного выполнения повышающихся требований, во-вторых, родителей учеников, которые все нынче считают, что лучше педагога знают педагогику, впрочем, как и медицину – лучше лечащего врача. В пандемию все стали асами! В – третьих, собственных учеников, которые даже если и любят предмет и уважают своего педагога, всегда будут выдвигать определенные требования к предмету и к учителю.
При этом следует отметить, что в Литве не хватает  сотен педагогов. Ушедшим на заслуженный отдых ( зачастую после 70 лет!) на смену никто не приходит, хотя и зарплаты подняли, и условия труда значительно осовременили! Есть, конечно, некоторые резервы, среди которых новые граждане страны – белорусы и украинцы, педагоги, которые вполне могли бы работать по специальности, начав, например, с помощника учителя, а, подучив язык, приступить к самостоятельной трудовой деятельности. Кроме того, министерство одобрило программу для студентов старших курсов вузов Литвы, которые, подписав договор со школой, могут учиться и работать, получая при этом стипендию в 500 евро.

Перезагруженные же педагоги вряд ли могут назвать себя абсолютно счастливыми людьми! А ведь они не роботы, они ЛЮДИ! Они любят свою профессию и выкладываются полностью, как на стадионе выкладывается спортсмен под наблюдением тренера. При этом они даже умудряются обожествлять свои предметы. Сухую и скучную физику преподаватель считает лучшей из наук, музыковед кроме божественного влияния музыки на людей видит в ней высшую математику, информатик гордится тем, что теперь все коллеги в своей работе опираются на азы его предмета…
Возможно, в школе будущего будут работать роботы, тогда и любые перегрузки им будут не страшны! Пока же учитель – балерина, которая крутит фуэте, а довольные ( в большинстве случаев!) три составляющие системы аплодируют.

INFO +
Фотографии некоторых школ города Клайпеды

Так строят школу толерантности